Numa sociedade de conhecimento, o analfabetismo e a saída precoce do sistema educativo afiguram-se como um desperdício de talento e também económico que as sociedades precisam colmatar. No entanto, o abandono prematuro dos estudantes nem sempre foi considerado um problema social e o facto de um aluno ou uma aluna afastar-se do sistema educativo nem sempre constituiu um ato desviante ou inquietante aos olhos da sociedade.
O abandono escolar é um fenómeno que tem vindo a polarizar de forma crescente a atenção dos investigadores na sociedade ocidental, pois, acarreta consequências nefastas. Sem dúvida é um dos grandes desafios dos sistemas educativos e Cabo Verde não foge à regra. Sendo assim a prevenção do abandono escolar demanda a concretização de ações coletivas bem coordenadas, cuja responsabilidade é de todos os atores das instituições educativas e da comunidade em geral, incluindo dirigentes, professores, alunos, conselhos de pais, conselhos de professores, funcionários, psicólogos escolares, assistentes sociais, entidades que promovem os direitos e proteção das crianças, etc.
O acesso à educação em Cabo Verde é garantido, a educação primária universal foi alcançada desde 2012 e o país tem uma esperança média de vida escolar de 12,7 anos. Com progressos significativos na consecução dos objetivos estratégicos, persistem alguns desafios, que se prendem com a garantia da qualidade, sendo este um dos principais fatores que contribuem para a redução da pobreza do país, considerando que o nível de escolaridade aumenta as chances de se conseguir melhor emprego e ascender economicamente.
Assim, através das medidas dos direitos humanos, integradas nos programas do PEDS II, espera-se em particular, que o Setor da Educação venha a contribuir fortemente na: i) erradicação da pobreza extrema e na ii) redução do número de jovens que não trabalham, não estudam, nem seguem uma formação, de forma equitativa em todo o território.
Neste sentido, no âmbito do novo ciclo de planeamento da Direção Nacional do Planeamento, do Ministério das Finanças e do Fomento Empresarial, juntamente com a União Europeia (Grupo de Apoio Orçamental), definiu-se como um dos Indicadores do desembolso do Programa de Apoio Orçamental (Contrato ODS para Crescimento Verde e Inclusivo: NDICI AFRICA/2021/043-258) à Estratégia Nacional de Desenvolvimento Sustentável (PEDS II) 2022-2026, indicador A3 – Educação de jovens raparigas, a “Realização e publicação de um estudo sobre os fatores determinantes do abandono escolar de raparigas e rapazes no ensino secundário”.
Este estudo incide exatamente sobre a realidade preocupante da saída precoce dos adolescentes e sem qualificação da escola e procura interrogar os porquês da resistência à permanência prolongada na escola, por parte de alguns alunos. É claro que os alunos em risco de abandono escolar dão pistas, muitas vezes através de mau comportamento.
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O anuário estatístico do ensino superior constitui um instrumento importante no processo de planeamento e de gestão do ensino, bem como na construção e seguimento dos indicadores chaves do setor. O anuário estatístico ora publicado, constitui a sétima edição de uma série de publicações estatísticas do Ministério da Educação direcionado ao público em geral, servindo de meio de difusão das informações à escala nacional.
As estatísticas publicadas neste anuário são exaustivas e cobrem todas as instituições do ensino superior Cabo-Verdiano. A estrutura do documento é semelhante às edições anteriores, atendendo à necessidade do seguimento da série e da avaliação do próprio desenvolvimento do setor do ensino superior representando um convite para que os leitores analisem o contexto de desenvolvimento do ensino superior em Cabo Verde e construam seus próprios diagnósticos, de forma abrangente e aprofundada. Como contribuição, oferecemos textos que buscam sintetizar os dados apresentados, destacando aqueles que nos pareceram mais relevantes e, em especial, os que remetem às desigualdades que ainda persistem entre os diversos estabelecimentos do ensino superior no país.
Abrir documento DownloadTodo o processo de planeamento ou tomada de decisão, requer antes demais, o conhecimento de um conjunto de informações estatísticas organizadas, fiáveis e em tempo oportuno. As estatísticas publicadas neste anuário serão importantes na construção e no seguimento dos indicadores chaves do setor. O anuário estatístico ora publicado, constitui a oitava edição de uma série de publicações estatísticas do Ministério da Educação direcionado ao público em geral, servindo de meio de difusão das informações à escala nacional.
As estatísticas publicadas neste anuário são detalhadas e cobrem todas as instituições do ensino superior Cabo-Verdiano. A estrutura do documento é semelhante às edições anteriores, atendendo à necessidade do seguimento da série e da avaliação do próprio desenvolvimento do setor do ensino superior representando um convite para que os leitores analisem o contexto de desenvolvimento do ensino superior em Cabo Verde e construam seus próprios diagnósticos, de forma abrangente e aprofundada. Como contribuição, oferecemos textos que buscam sintetizar os dados apresentados, destacando aqueles que nos pareceram mais relevantes e, em especial, os que remetem às desigualdades que ainda persistem entre os diversos estabelecimentos do ensino superior no país.
Abrir documento DownloadO anuário 2015/16 faz parte de uma série de publicações estatísticas do Ministério da Educação direcionado ao público em geral, servindo de veículo de disseminação das informações à escala nacional. As estatísticas ora publicadas são exaustivas e cobrem todas as instituições do ensino superior Cabo-Verdiano. A estrutura do documento é similar às edições precedentes, atendendo à necessidade do seguimento da série e da avaliação do próprio desenvolvimento do setor do ensino superior representando um convite para que os leitores analisem o contexto de desenvolvimento do ensino superior em Cabo Verde e construam seus próprios diagnósticos, de forma abrangente e aprofundada. Como contribuição, oferecemos textos que buscam sintetizar os dados apresentados, destacando aqueles que nos pareceram mais relevantes e, em especial, os que remetem às desigualdades que ainda persistem entre os diversos estabelecimentos do ensino superior no país.
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